PISA-2018: УКРАЇНА В ЦЕНТРІ УВАГИ

Наскільки 15-річні підлітки обізнані з різними прийомами роботи з текстами?

Які прийоми роботи для розуміння, запам’ятовування тексту та для написання його стислого переказу знають 15-річні підлітки та наскільки корисними їх уважають? Як обізнаність учнів з прийомами роботи з текстами пов’язана з результатами із читання?

У PISA в Україні беруть участь 15-річні здобувачі освіти різних типів закладів освіти – як загальноосвітніх шкіл,

навчально-вихованих комплексів, ліцеїв, гімназій, колегіумів, так і коледжів, технікумів тощо. У матеріалі всіх

здобувачів узагальнено позначено «учні». 

ДАНІ PISA-2018:

• В Україні більше половини 15-річних підлітків стисле узагальнення змісту тексту своїми словами вважають дуже корисним прийомом роботи для розуміння та запам’ятовування цього тексту. Ще 49% уважають, що дуже корисно з такою метою підкреслювати його важливі частини, а 34% – уважають корисним, прочитавши текст, обговорити його зміст з іншими. Саме ці три прийоми роботи експерти розглядають як найбільш ефективні для розуміння й запам’ятовування тексту. Водночас в Україні 18% підлітків уважають обговорення змісту прочитаного тексту з іншими цілком не корисним. 

• В Україні середнє значення індексу знання прийомів роботи для розуміння та запам’ятовування тексту близьке до середнього по країнах ОЕСР. • В Україні більш ніж кожен третій учень дуже корисними для написання стислого переказу тексту вважає ті ж прийоми роботи, на ефективності яких наголошують експерти. Водночас до 10% учнів мають думку, протилежну до думки експертів. 

• В Україні значення індексу знання прийомів роботи для написання стислого переказу тексту нижче, ніж у середньому по країнах ОЕСР. 

• В Україні вищий рівень обізнаности з прийомами роботи з текстами для розуміння, запам’ятовування та написання стислого переказу мають учні у великих містах та в ліцеях / гімназіях / спеціалізованих школах. 

• Дівчата, незалежно від типу місцевости чи типу закладу, мають вищий рівень знання прийомів роботи з текстами, ніж хлопці. Вищий рівень обізнаности з прийомами роботи мають також учні з вищим соціальноекономічним статусом. • Що вищий рівень обізнаности з прийомами роботи для розуміння, запам’ятовування та написання стислого переказу тексту мають учні, то вищі в них результати із читання. В Україні збільшення на одиницю індексів знання прийомів роботи з текстами пов’язане із суттєвим підвищенням результатів із читання більш як на 30 балів після врахування соціально-економічного статусу учнів і шкіл. Джерело